LUEGO DE 2 MESES DE EXPLORACIÓN INVESTIGACIÓN Y DESCUBRIMIENTOS CREO QUE PUEDO MERECER ESTA INSIGNIA, PERO DEJANDO CLARO QUE PREMIA NO LA EXCELENCIA SINO EL ESFUERZO, LA DEDICACIÓN Y EL PROCESO DE APRENDIZAJE.

REFLEXIÓN FINAL

 A poco mas de dos meses de aquel 5 de marzo en el cual llegué no con pocas espectativas al taller de edu-camp. es hora de pasar raya y reflrxionar acerca de todo lo acontecido en este tiempo tan fructífero y revelador.

  En primer lugar quiero decir que todas aquellas espectativas han sido satisfechas  de forma mas que satisfactoria ya que encontre en esta experiencia, no un manual para manejar algunas herramientas sino todo lo contrario. Pude descubrir que la llave para poder ingresar definitivamente en este mundo estaba en mi poder, pero no me animaba o no sabía como hacer para que abriera ante mi todo un abanico de nuevas posinibidades.

  Cabe destacar que mucho de lo que he aprendido en este tiempo se lo debo al excelente aporte que muchos de nuestros compañeros han vertido en sus blogs, como así tambien a lo acontecido en los dos talleres presenciales, cuya dinámica a mi entender fue realmente interesante.

  En este tiempo me animé a explorar herramientas que ni me imaginaba que existían, creé un blog y en él pude cocretar varios desafíos, expresar ideas, comentar experiencias interactuar con compañeros pero sobre todo y esto a mi entender es lo mas importante,   ArTIC logró que se me moviera toda la estantería y que fuera imposible volver atras.

  Ahora he creado otro blog en el que comparto con mis alumnos, materiales, comunicados, corrección de escritos y muchas cosas mas que seguiremos implementando. 

  ArTIC no ha terminado porque  llego a nostros para quedarse, y hoy puedo decir sin temor a equivocarme que en mi y en mi aula hay un antes y un después de ArTIC.

NIVEL 5 COMPLETO

PROPUESTA DE TRANSFORMACION

Esta propuesta de transformación fue elaborada en forma conjunta trabajando en equipo con Gonzalo de Melo.

NIVEL4 COMPLETO

NUEVO MITO

Un mito que que he derribado en estos días es que los alumnos no se iban "prender" en una actividad que en principio escapa a los parámetros con que ellos se manejan habitualmente, sin embargo pude detectar que se animaron a realizar las actividades ademas quedamos enganchados ellos y yo a seguir investigando algunas herramientas de las ceibalitas muy útiles y de las cuales no tenían conocimiento.

¿para que?

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 Muchas veces nos preguntamos cuando nos encontramos ante una situación problemática ¿para que? ¿para que estudio? ¿para que me metí en esto? ¿para que me sirve? y la respuestas a esta preguntas que aveces son nuestros alumnos quienes las formulan no son tan sencillas porque ni nosotros mismos tenemos a ciencia cierta una respuesta que nos satisfaga del todo. Ante estas preguntas frecuentes a mi me gusta pensar que al igual que un andamio que es una estructura fea y aparentemente poco importante es impresindible para la construcción de un edificio por mas lujoso que este sea. Por eso hay a lo largo de nuestra vida de estudiante que por cierto es toda la vida nos encontramos con varios andamios que a simple vista no tienen un fin determinado pero que son el sostén  que nos permite desarrollarnos y lograr los objetivos que nos planteamos.

nivel 3 completo

En este nivel que logre terminar con retraso quiero resaltar el reto que significó la exploración de you tube, la elaboración de la lista de reproducción y posterior publicación en el blog. Para lograr esto me base fundamentalmente en un tutorial publicado en el mismo you tube. Así mismo me resulto muy enriquesedor la consulta amplia al blog que compila todas las entradas.

INSPIRANDO PREGUNTAS

Ante la lectura del texto de Michael Wesh me surje inmediatamente la pregunta ¿Como hacer para insitar a los alumnos a que hagan buenas preguntas?. Comparto el hecho de que todo el potencial encerrado en la web es totalmente subutilizado por alumnos y tambien docentes, la desconección de la que habla considero que es producto de una serie de situaciones  creadas por todo el entorno social como ser la importancia de la  inmediatez, sin tener una visión mas a largo plazo de las cuestiones realmente importantes o la importancia desmedida que la sociedad toda le da a lo material incluido los propios jovenes.

Cacería de mitos

Coincido con lo que he visto en algunos blogs de participantes del curso en que muchas de las cosas que nosotros mismos dabamos como verdades absolutas han quedado totalmente desvirtuadas y se han convertido en verdaderos MITOS, como por ejemplo el de los nativos informáticos. Yo esa uno de los que estaba convencido que por tener 16 o 18 años y estar en bachillerato bastaba para tener claras las cuestiones relacionadas con la informática, pero una vez que realmente me puse a indagar pude verificar que lo que realmente manejan la mayoría de los jovenes es el relacionamiento mediante el uso de redes sociales. Es mas ni siquiera tienen algunos de ello manejo adecuado del mail ya que o no sabían adjuntar un archivo o publicar una imagen etc.
 Otro MITO que considero derribado en mi caso particular es que no podía usar las nuevas tecnologías y anexarlas a mi tarea diaria del aula, he podido verificar que se puede y me he dado cuenta no solo que es posible sino indispensable buscar las maneras mas idoneas de compaginar la enseñanza clásica de las matemáticas con toda la gama de posibilidaes que se nos abren en estos tiempos.

CHARLA TED III

Creo que esta charla TED nos deja un claro mensaje 100% compartible "SI SE PUEDE"  y si fuera necesario un ejemplo de esto no tengo duda en decir que Artic lo es.
Yo puedo decir que esta experiencia fue realmente motivadora para mi, mas allá de las grandes dificultades que he encontrado, la mayoría de ellas las he ido superando y las que no, tengo claro que lo haré no sin dificultades pero si con esmero y dedicación. Si se puede encontrar nuevos caminos de comunicación con los alumnos, si se puede conocer y utilizar nuevas herramientas informáticas si se pueden vencer los nuevos desafíos y en eso estamos.

nivel 2

Complicado con el mapa mental pero creo que logre cumplir los desafíos en forma aceptable.

x-mind

HE ESTADO TRABAJANDO CON LA HERRAMIENTA X- MIND, ME FAMILIARICÉ CON SU FUNCIONAMIENTO, EL CUAL ME PARECIÓ SENCILLO Y PRÁCTICO. REALICÉ UN PAR DE MAPAS PERO NO LOGRÉ COMPRENDER CLARAMENTE CUÁL ERA LA TAREA ESPECÍFICA Y ES UNA DE LAS CONSULTAS QUE TENGO PARA HACER EN EL PRÓXIMO TALLER DE EDU CAMP.